Перейти к контенту
poddon-m.ru

poddon-m.ru

Медицинский портал

Презентация синдромов при пневмонии

Рубрика: ПневмонииАвтор:

Что такое синдром хронической усталости?

Единого и применяемого везде диагностического теста на МЭ/СХУ не существует. 

Год назад учёные из Стэнфордского университета во главе с генетиком Рональдом Дэвисом — отцом «самого известного пациента» Уитни Дефо, теперь посвятившего свою карьеру исследованиям СХУ, — разработали прототип такого теста. Для диагностики нужен образец крови. Клетки людей, больных МЭ/СХУ, как выяснили учёные, гораздо хуже реагируют на стресс — к примеру, повышение концентрации соли в крови, — чем клетки здоровых людей. Однако пока СХУ диагностируют преимущественно по внешним симптомам. 

Но все эти симптомы проявляются и при других заболеваниях, что сильно осложняет жизнь врачам и пациентам. 


Пульмонолог Середа В.П.: Внебольничные пневмонии

«СХУ — диагноз исключения, — говорит профессор кафедры клинической иммунологии и аллергологии ММА им. И. М. Сеченова и заведующий лабораторией клинической иммунологии ФГУ «НИИ физико-химической медицины» Николай Дидковский, первым в России поставивший диагноз «миалгический энцефаломиелит». — Нужно исключить все заболевания, которые могут дать жалобы на повышенную утомляемость. А это самые частые жалобы в кабинете врача». 

Внешние проявления СХУ на начальных стадиях нередко путают с признаками психических заболеваний. Бесконечные и бессмысленные походы к психиатрам — норма для больных СХУ.

О том, как СХУ путают с психическими расстройствами, несколько лет назад стал писать главный врач клиники Андрея Курпатова, психотерапевт Геннадий Аверьянов. На его статьи часто ссылаются русскоязычные пациенты в попытке объяснить, что СХУ — не депрессия. 

Похожие темы:
Пневмония после химиотерапии лечение отзывы
Клебсиелла пневмония лечение у ребенка
Принципы лечения пневмонии у пожилых

«С диагностикой СХУ такая сложность, — рассуждает Аверьянов, — чтобы болезнь заметить, надо о ней знать. В случае с СХУ нет единой клинической картины. Есть огромный разброс симптомов, причём на разных стадиях симптомы разные. Субъективная презентация сложна, человек не может толком сказать, что с ним происходит. Врачи считают таких пациентов ипохондриками и отправляют к психиатру. Пациенты приходят — чаще всего, от безысходности. Но их симптомы в эндогенную депрессию не укладываются. Как и в шизотипическое расстройство: у них не нарушено мышление и не пропадает воля». 

Ключевой фактор тут — постнагрузочное недомогание. 

«Депрессивный человек побегает — и ему от этого будет ни жарко ни холодно, — объясняет Аверьянов. — Да, бегать не хочется, но самочувствия это не ухудшит. Совсем не то же самое у пациентов с СХУ: у них физическая или психическая нагрузка — даже, к примеру, просмотр телепередачи — вызывает ухудшение состояния». 


Пневмония — откуда она берется? Жить здорово! (27.07.2017)

При этом Аверьянов уточняет: то, что СХУ и депрессию нельзя приравнивать друг к другу, не значит, что СХУ не может сочетаться с депрессией. Порой депрессия возникает как следствие жизни с тяжёлым заболеванием.


Использованные источники: https://batenka.ru/resource/med/cfs-me-faq/

Презентация по биологии на тему «Стресс»

от проекта «Инфоурок»


ДВС-синдром: определение, диагностика, интенсивная терапия. Куликов А.В.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Выполнил: преподаватель Емельяненко Т.А., студентка Челышева А.Д.

Ученый-биолог Ганс Селье (1907-1982 гг.) получил первое образование в Пражском университете на медицинском факультете. В дальнейшем продолжал обучение в Риме и Париже. В 1932 году эмигрировал в Канаду.

Похожие темы:
Левосторонняя пневмония у взрослого лечение
Доклад пневмония у детей
Питание после пневмонии у взрослых

В 1926 году, будучи студентом второго курса, Ганс Селье впервые обнаружил стереотипный ответ организма на раздражитель любого характера. Его заинтересовало, почему у пациентов с разными диагнозами наблюдается совпадение множества симптомов. Ставя лабораторные опыты на животных, ученый обнаружил, что процессы внутри организма животного, вызванные инъекциями вытяжек из желез, идентичны процессам, вызванным травмами, инфекциями, нервным перевозбуждением и другими заболеваниями. Селье называет эту реакцию «синдром, вызываемый различными повреждающими агентами». В дальнейшем этот синдром получил известность как «общий адаптационный синдром (напряжение)», а также как «синдром биологического стресса».

Начало созданию биологической концепции стресса положил Ганс Селье в 1936 г. Одна из главных функций психики, по его мнению — это уравновешивание деятельности организма с постоянно изменяющимися условиями внешней среды.

Стресс есть неспецифический ответ организма на любое изменение условий, требующее приспособления.


Что делать при пневмонии. Как определить пневмонию. Пневмония легких чем опасна?

Изначальное значение термина «стресс» — это реакция организма на внешний или внутренний раздражитель любого генеза, который по силе превышает пределы текущей адаптивности организма. Такие раздражители носят название «стрессоры».

Г. Селье выделяет три основные стадии развития стресса: • первая стадия — аларм-стадия, или стадия тревоги; • вторая стадия — стадия резистентности, или сопротивления; • третья стадия — стадия истощения.

По образному сравнению Селье, эти три фазы общего адаптационного синдрома напоминают стадии человеческой жизни: детство (с присущей этому возрасту низкой сопротивляемостью и чрезмерными реакциями на раздражители), зрелость (когда происходит адаптация к наиболее частым воздействиям и увеличивается сопротивляемость) и старость (с необратимой потерей сопротивляемости и постепенным одряхлением), заканчивающаяся смертью.

Селье выделяет два вида стресса — эустресс и дистресс. Дистресс всегда неприятен, он связан с вредоносным стрессом. (Например потеря кошелька) Эустресс сочетается с желательным эффектом — активизируются психические процессы, эмоции носят стенический характер.(Например освежающий душ)

Одна из наиболее часто встречающихся причин возникновения стрессов — противоречие между реальностью и представлениями человека. Стрессовая реакция одинаково легко запускается как реальными событиями, так и существующими лишь в нашем воображении. В психологии это называется «закон эмоциональной реальности воображения». Как подсчитали психологи, порядка 70 % наших переживаний происходят по поводу событий, которые существуют не в реальности, а лишь в воображении.


Как используют КТ для диагностирования КОРОНАВИРУСА?

Источники информации http://meddoc.com.ua/eustress-distress/ http://ostresse.ru/teoriya-stressa/koncepciya-stressa-gansa-sele.html https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%81 http://humbio.ru/humbio/stress/000150c4.htm http://psyera.ru/koncepciya-stressa-g-sele_7517.htm

Похожие темы:
Доклад пневмония у детей
Схема лечения пневмонии у пожилых
Осложнения от пневмонии у взрослых

Номер материала: ДБ-101706


Пневмония. Первые симптомы и опасности заболевания

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

Низкая стоимость обучения

Не требуется ЕГЭ


Как установить диагноз пневмония? - Доктор Комаровский

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.


Николаенко Гетерогенность легких при ОРДС ФАР 2019

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и м сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Похожие темы:
Двухсторонняя пневмония симптомы и лечение
Микоплазменная пневмония клиника лечение
Грибковая пневмония или туберкулез

Общий адаптационный синдром

Периферические ветви стресс-системы :

1) гипоталамо-гипофизарно-адреналовая ось – активируется CRF, АКТГ и конечным продуктом являются ГлК


Симптомы пневмонии / Здравствуйте

2) Симпатико-адреналовая система – конечным продуктом являются катехоламины

Похожие темы:
Народное лечение при пневмонии жирами
Доклад пневмония у детей
Стандарт при пневмонии тяжелой степени

Эффекты КА – первая линия защиты :

Стимулируют работу сердца, стабилизируют АД Выброс крови из депо Стимулируют распад гликогена гипергликемия


Дыхательная гимнастика при пневмонии.

Стимулируют липолиз и сгорание жиров в цикле Кребса Усиливают потребление О2 тканями ^ аэробные процессы ^ энергии

Похожие темы:
Доклад пневмония у детей
Доклад пневмония у детей
Рекомендации по лечению внутрибольничной пневмонии

Способствуют централизации кровотока и улучшают кровоснабжение сердца, мозга Увеличение частоты и глубины дыхания

Активация гемопоэза Стимуляция антитоксической функции печени Усиление почечной фильтрации Стимуляция дыхания Активация фагоцитоза Гипергликемия

Эффекты паратгормона в фазу шока: Усиливает все эффекты КА

Увеличивает концентрацию ионов Са в крови

Вазопрессин – наряду с CRF является:

стимулятором секреции АКТГ

повышает активность симпатической системы

участвует в реализации «защитного» агрессивного поведения и подавления иммунных реакций при стрессе

Механизмы адаптогенного

Развивается гиперфункция органов и систем устойчивое

поддержание параметров гомеостаза в нормальном диапазоне

1. Мобилизация и направленное перераспределние энергетических ресурсов организма.

А. Активация глюконеогенеза (возрастает в 6-10 раз) Б. Вызывает накопление гликогена в печени

В. Усиливает мобилизацию жиров из жирового депо (также играют роль КА и глюкагон)

2. Мобилизация и направленное перераспределение белкового резерва организма.

3. Противовоспалительное действие

4. Лизис лимфоидной ткани (апоптоз лимфоцитов) – перераспределение пластических материалов

5. Избирательное перераспределение циркулирующей крови (кровоток может изменяться в 5-10 раз !) – играют роль ГлК, КА, вазопрессин, ангиотензин II

Механизмы адаптогенного действия глюкокортикоидов

6. Обогащение крови кислородом и увеличение притока кислорода к тканям за счет гипервентиляции легких и увеличения МОК– важную роль играет NO

7. Активация внутриклеточных процессов путем умеренного увеличения содержания внутриклеточного кальция.

8. Потенцирование действия катехоламинов.

9. Повышение стабильности и мощности работы ионных насосов клеток.

10. Стабилизация клеточных и субклеточных мембран всех органов и тканей, за исключением лимфоидной.

11. Усиление дезинтоксикационной функции печени.

12. Активация синтеза белков теплового шока

13.Вазоконстрикторный эффект – препятствует развитию острой сосудистой недостаточности и шокового синдрома

3. Стресс-реакция, если она является чрезмерно сильной, очень продолжи- тельной или часто повто- ряющейся, может перейти в болезнь – болезнь адаптации, по Г.Селье

Болезнь – та цена, которой расплачи- вается организм за борьбу с фактора- ми, вызывающими стресс

ПОНЯТИЕ СТРЕССА 1. Понятие «адаптация», этапы развития адаптационных реакций. 2. Понятия «стресс», «стрессор». 3. «Триада признаков» стресса по Г.Селье. — презентация

Презентация была опубликована 12 месяцев назад пользователемфлюра алистратова

Презентация на тему: » ПОНЯТИЕ СТРЕССА 1. Понятие «адаптация», этапы развития адаптационных реакций. 2. Понятия «стресс», «стрессор». 3. «Триада признаков» стресса по Г.Селье.» — Транскрипт:

1 ПОНЯТИЕ СТРЕССА 1. Понятие «адаптация», этапы развития адаптационных реакций. 2. Понятия «стресс», «стрессор». 3. «Триада признаков» стресса по Г.Селье. 4. Понятие общего адаптационного синдрома. Стадии развития. 5. Классификация стресса. 6. Копинг.

2 АДАПТАЦИЯ — приспособление к конкретным условиям существования. Этапы развития адаптационных реакций: — Срочная возникает непосредственно после начала действия раздражителя и реализуется за счет биологических механизмов; — Долговременная возникает в результате длительного и многократного воздействия на организм факторов среды. Формируется доминирующая адаптационная система.

3 ГАНС СЕЛЬЕВвел термин СТРЕСС. Для обозначения СТРЕССА применял многочисленные словосочетания: общий адаптационный синдром, синдром адаптации, болезнь адаптации, неспецифический биологический стресс, стресс-синдром, стресс- реакция

4 «Триада признаков» стресса по Г.Селье уменьшение лимфатических структур; появление язв на слизистой оболочке желудка; увеличение коркового слоя надпочечников. Общий адаптационный синдром включает в себя триаду Селье. Общий, поскольку вызывался обстоятельствами, приводящими к изменению в организме в целом; адаптационный — имеет приспособительное значение, мобилизуя ресурсы организма в тяжелых условиях; и синдром, т.к. его отдельные проявления координированы и отчасти взаимозависимы.

5 Стадии развития ОАС

6 Характеристики стресс-реакции Чувствительность — минимальная сила раздражителя (порог реакции), которая вызывает реакцию, т.е. для появления реакции требуется меньшая сила воздействия; Реактивность характеризуется степенью изменения определяемого параметра после предъявления стимула; Скорость развития определяется постоянной времени – временем, за которое реакция достигает 63% от максимального значения; Скорость угасания определяется обратной величиной – временем необходимым для того, чтобы показатель, возвращаясь к исходному значению, достиг 37% от максимума. Скорость угасания – показатель устойчивости к стрессу.

7 Классификация стресса 1. По качеству влияния раздражителя: — физический стресс (физиологический, первой сигнальный) — психоэмоциональный стресс (второй сигнальный) 2. По продолжительности: — острый — хронический

8 ЦЕНТРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ СТРЕССОВЫХ РЕАКЦИЙ

9 Лазарус (1982) ввел понятие копинг — способ, который человек использует, чтобы справиться со стрессовой ситуацией. Выделяют: — проблемно центрированный копинг — эмоциоцентрированный копинг

10 Адаптация — процесс формирования системы, характеризующейся появлением новых свойств, которыми не обладает ни один из элементов этой системы.

13 Стресс – это неспецифическая системная приспособительная реакция организма на отклонение условий существования от привычных.

Стресс Профилактика стресса. Основоположником учения о стрессе является Ганс Селье самые различные неблагоприятные факторы: холод, тепло, облучение рентгеновскими. — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемvk.sseu.ru

Презентация на тему: » Стресс Профилактика стресса. Основоположником учения о стрессе является Ганс Селье самые различные неблагоприятные факторы: холод, тепло, облучение рентгеновскими.» — Транскрипт:

1 Стресс Профилактика стресса

2 Основоположником учения о стрессе является Ганс Селье самые различные неблагоприятные факторы: холод, тепло, облучение рентгеновскими лучами, инъекция aдреналина, инсулина, чисто физические травмирующие воздействия, боль и многие другие — вызывают обычно одинаковый ответ организма, получивший у Селье название «общий адаптационный синдром» (ОАС). Это и есть стресс.

3 Наиболее существенным недостатком в теории Селье является отрицание ведущей роли ЦНС в происхождении стресса. Селье и его последователи показали, что реакция на стресс представляет универсальную модель защитных реакций, направленных на сохранение целостности организма, и одинаков как для человека, так и для животных. Но в отличие от животных, у человека физиологическая реакция может определяться непосредственно не присутствием стресса, а его психологическим воздействием на личность.

4 Первым попытался разграничить физиологическое и психологическое понимание стресса Р.Лазарус. Он, развивая учение о стрессе, выдвинул концепцию, согласно которой разграничивается физиологический стресс, связанный с реальным раздражителем, и психический (эмоциональный) стресс, при котором человек (на основе индивидуальных знаний и опыта) оценивает предстоящую ситуацию как угрожающую, трудную

5 Другой исследователь, доктор Харольд Вулфф нашел ответ на загадку, почему во время Второй мировой войны среди военнопленных, содержавшихся в немецких лагерях, лишь один человек из ста умер перед освобождением, тогда как среди военнопленных, содержавшихся в японских лагерях, перед осво­ бождением умерли 33 человека из 100. Учитывая то, что питание и длительность содержания в лагерях было одинаковым, Вулфф обнаружил, что уровень эмоционального стресса в японских военных лагерях был гораздо выше, чем в немецких. Это и послужило причиной такой разницы в смертности

6 Современные взгляды на стресс отличаются условностью полного разделения физиологического стресса и стресса психического. В физиологическом стрессе всегда есть психические элементы и наоборот. Так, Марищук считает, что любой стресс является физиологическим, т.к. сопровождается различными физиологическими реакциями, и всегда эмоциональным,поскольку сопровождается соответствующими эмоциональными переживаниями.

7 Причины стресса Причина стресса складывается из двух составляющих: «стрессор» «стрессовая реакция».

8 Стрессор Стрессор – это стимул, который может запустить в действие реакцию борьбы или бегства, т.е. систему реакций человека, направленную на адаптацию.

9 В жизни мы сталкиваемся с различными стрессорами. Одни из них относятся к — окружающей среде — окружающей среде (токсины, жара, холод), — другие имеют психологическую природу — другие имеют психологическую природу (снижение самооценки, депрессия), — третьи социологическую — третьи социологическую (безработица, смерть любимого человека) — остальные философского характера (использование времени, цели жизни). — остальные философского характера (использование времени, цели жизни).

10 Все стрессоры можно примерно распределить по времени, требуемому на адаптацию: повседневные неприятности (могут быть малыми или средними по негативной значимости) требуют минуты для адаптации; критические жизненные события, травматические события, которые требуют качественной структурной реорганизации в структуре личности человека и сопровождаются не только кратковременными эмоциями, а стойкими аффективными реакциями; требуют больше времени на адаптацию, чем повседневные стрессоры; хронические перегрузки – стрессор долго действует во времени: в результате всё время повторяющихся неприятностей семье, перегрузок на работе, или после серьёзных, субъективно- значимых событий (развод, к примеру).

11 Стрессовая реакция Стрессовые реакции могут быть: физиологическимиэмоциональнымиповеденческими

12 Физиологические стрессовые реакции, такие как нарушение дыхания, сердцебиения, сна. Головные боли, нарушение работы желудочно-кишечного тракта и др. в зависимости от индивидуальных особенностей

13 Типичные эмоциональные стрессовые реакции – это реакции двух типов: стенические (гнев, злость) или астенические (страх, печаль, обида).

14 Среди поведенческих реакций также можно выделить два крайних полюса поведения: реакция бегства или реакция борьбы.

15 Так что же такое стресс? Стресс это психофизиологическая реакция организма на воздействие внешней среды, выходящая за границы адаптационной нормы.

16 В связи с особенностями раздражителя принято выделять два основных варианта стресса:

17 Физиологический стресс вызывается физическими стимулами – жар, холод, голод и т.д. Физиологический стресс возникает в результате воздействия раздражителя через какой-либо сенсорный или метаболический процесс. Например, удушье или слишком сильные физические нагрузки приобретают роль стрессоров, провоцирующих физиологический стресс.

18 Психологический подразделяют на информационный и эмоциональный. Информационный стресс возникает при информационных перегрузках, когда человек вынужден выполнять большое количество задач, оперировать большим объемом информации, принимать множество решений – и при этом он высоко заинтересован в выполнении данной работы, но объем информации, которую необходимо перерабатывать, превышает его возможности. Эмоциональный стресс развивается в ситуации угрозы, обиды и т.п. или же наоборот, в ответ на чрезвычайно радостное событие, а также в так называемых конфликтных ситуациях, когда сталкиваются противоречивые потребности и мотивы человека.

19 Стресс необязательно несет в себе только отрицательную нагрузку — Эустресс — стресс позволяющий организму мобилизоваться, почувствовать прилив сил, помогающий работать на высоком уровне — Дистресс – стресс который несет в себе разрушительную для нашего организма силу

20 Фазы стресса Фаза 1. Реакция тревоги Фаза 2. Стадия сопротивления. Фаза 3. Стадия истощения.

21 Фаза 1. Реакция тревоги В результате первичного столкновения со стрессором в организме происходят изменения. Человек находится в состоянии напряженности и настороженности. Сопротивляемость организма снижается и, если стрессор достаточно силен (серьезный ожог, крайне высокая температура), может наступить смерть. В результате первичного столкновения со стрессором в организме происходят изменения. Человек находится в состоянии напряженности и настороженности. Сопротивляемость организма снижается и, если стрессор достаточно силен (серьезный ожог, крайне высокая температура), может наступить смерть.

22 Фаза 2. Стадия сопротивления Если стрессор не прекращает своего воздействия и к нему можно адаптироваться, происходит мобилизация резервов организма. Признаки реакции тревоги практически исчезают. Активность растет, сопротивление становится выше нормы. Физически и психически чувствует себя хорошо. Проходят многие заболевания, такие как гастриты, колиты, язвы, мигрени, аллергии и т.д. Если стрессор не прекращает своего воздействия и к нему можно адаптироваться, происходит мобилизация резервов организма. Признаки реакции тревоги практически исчезают. Активность растет, сопротивление становится выше нормы. Физически и психически чувствует себя хорошо. Проходят многие заболевания, такие как гастриты, колиты, язвы, мигрени, аллергии и т.д.

23 Фаза 3. Стадия истощения В результате длительного взаимодействия со стрессором, к которому организм уже привык, энергия, затрачиваемая на адаптацию, иссякает. Вновь появляются признаки реакции тревоги, но теперь их уже нельзя изменить. Человек теряет способность противостоять стрессору.

24 Стрессоры могут оказывать разное воздействие на состояние человека: — Стресс может являться причиной возникновения (необходимой и достаточной) психического расстройства. Например, это реакция горя или посттравматическое стрессовое расстройство. — Стресс может стать провокатором, триггером, который запускает психическое расстройство (например, начало острого состояния при шизофрении). — Стресс может усугублять уже имеющиеся негативные состояния организма (соматические заболевания, психические нарушения). В то же время, стрессовое событие может вызвать активацию личностных и социальных ресурсов, изменить отношение человека к имеющейся проблеме, т.е. стать катализатором позитивных изменений..

25 ПТСР Посттравматическое стрессовое расстройство

26 Посттравматическое стрессовое расстройство это непсихотическая отсроченная реакция на травматический стресс, способный вызвать психические нарушения практи­чески у любого человека. Посттравматическое стрессовое расстройство — состояние, возникающее у человека, который пережил нечто, выходящее за рамки обычного человеческого опыта. Круг явлений, вызывающих травматические стрессовые нару­шения, достаточно широк и охватывает множество ситуаций, когда возникает угроза собственной жизни или жизни близ­кого человека, угроза физическому здоровью или образу Я.

27 четыре характеристики травмы 1. Происшедшее событие осознается, то есть человек знает, что с ним произошло и из-за чего у него ухудшилось психологическое состояние; 2. Это состояние обусловлено внешними причинами; 3. Пережитое разрушает привычный образ жизни; 4. Происшедшее событие вызывает ужас и ощущение бес­ помощности, бессилия что-либо сделать или предпри­нять.

28 Психологическая реакция на травму включает в себя три относительно самостоятельные фазы, что позволяет охарактеризовать ее как развернутый во времени процесс.

29 Первая фаза фаза психологического шока содержит два основных компонента: 1. Угнетение активности, нарушение ориентировки в ок­ружающей среде, дезорганизация деятельности; 2. Отрицание происшедшего (своеобразная охранительная реакция психики). В норме эта фаза достаточно кратковременна

30 Вторая фаза воздействие характеризуется выраженными эмоциональными реакциями на событие и его последствия Это могут быть сильный страх, ужас, тревога, гнев, плач, обвинение эмоции, отличающиеся непосредственно­стью проявления и крайней интенсивностью. Постепенно эти эмоции сменяются реакцией критики или сомнения в себе. Она протекает по типу «что было бы, если бы. » и сопровождается болезненным осознанием неотвратимости происшед­шего, признанием собственного бессилия и самобичеванием. Характерный пример описанное в литературе чувство «вины выжившего», нередко доходящее до уровня глубокой де­прессии.

31 Рассматриваемая фаза является критической в том отношении, что после нее начинается либо «процесс выздоровления» (отреагирование, принятие реальности, адаптация к вновь возникшим обстоятельствам), то есть третья фаза нормального реагирования, либо происходит фиксация на травме и последующий переход постстрессового состояния в хроническую форму

32 Основные характеристики 1.Травматическое событие переживается вновь и вновь (flashback). 2. Упорно избегается всё то, что может быть связано с травмой. 3.Неспособность вспомнить важные эпизоды травмы 4.Выраженное снижение интереса к тому, что раньше занимало 5.Появляется чувство отстраненности и отчужденности от других, ощущение одиночества. 6.Притупление эмоций. 7.Появляется чувство укороченного будущего 8.Раздражительность или вспышки гнева 9.Устойчивые симптомы на физиологическом уровне

34 Известно, что человек способен влиять на себя, используя три пути: а) изменение тонуса скелетных мышц и дыхания; б) активное включение представлений и чувственных образов; в) использование программирующей и регулирующей роли слова

35 Способы регуляции эмоциональных состояний.

36 Дыхание — не только важнейшая функция организма, но и эффективное средство влияния на тонус мышц и воздействия на центры мозга. Медленное и глубокое дыхание понижает возбудимость нервных центров и способствует мышечному расслаблению. Частое дыхание, наоборот, обеспечивает высокий уровень активности организма.

37 Для начала освоения можно освоить 2 вида дыхания: нижнее (брюшное) и верхнее (ключичное). Для начала освоения можно освоить 2 вида дыхания: нижнее (брюшное) и верхнее (ключичное). Нижнее дыхание используется, когда необходимо преодолеть излишнее волнение, побороть тревогу и раздражительность, максимально расслабиться для быстрого и эффективного отдыха. Нижнее дыхание является самым продуктивным, т. к. в нижних отделах легких расположено наибольшее количество легочных пузырьков (альвеол).

38 Если вам необходимо взбодриться после монотонной работы, скинуть усталость, подготовиться к активной деятельности, то рекомендуется верхнее (ключичное) дыхание.

39 Упражнения на концентрацию внимания Внимание обычного человека обладает непроизвольной переключаемостью с объекта на объект. Это нетрудно проверить на следующем тесте: если внимательно посмотреть на усеченную пирамиду (вид сверху), то вы увидите, что она будет видна то вершиной к вам, то от вас. Это и есть непроизвольное переключение. Но если во время занятий по саморегуляции ваше внимание также постоянно будет переключаться то на внутренние ощущения, то на посторонние звуки, шумы, отвлеченные мысли, тогда успех занятий станет сомнительным. Поэтому необходимо тренировать способность удержания внимания на каком-либо предмете или ощущении, постепенно доводя его до 4-5 минут. Это может быть любая точка, собственный палец, ощущение своего дыхания и т.д.

40 Формирование навыков расслабления мышц лица и рук. Именно эти части тела имеют самое большое представительство в коре головного мозга, и именно в этих частях наиболее часто возникают мышечные зажимы, т.е. группы мышц хронически находятся в повышенном тонусе даже тогда, когда человек расслаблен. Постоянно посылая в мозг активирующие сигналы, они не дают психике отдыха, в том числе и во время сна, угрожая внутреннему равновесию человека. Поэтому важно научиться расслаблять все группы мышц хоть на короткое время.

Адаптационный синдром

Стресс как общий адаптационный синдром. Причины возникновения адаптационного синдрома, классическая модель. Общий механизм адаптационного синдрома на стадии повышенной устойчивой резистентности. Современная модель общего адаптационного синдрома.

Определение адаптационного процесса (АП), его причины (экзогенные и эндогенные). Компоненты механизма развития АП. Механизм АП (на стадии повышенной устойчивой резистентности). Стадии стресс-реакций. Изменения в организме при стрессе на стадии тревоги.

презентация, добавлен 25.09.2019

Эмоциональная сфера человека. Физиологический и психологический стрессы. Основные причины стресса. Динамика развития стрессового состояния. Основные стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияние стресса на поведение и деятельность человека.

реферат, добавлен 01.02.2011

Сущность общего адаптационного синдрома как механизма реагирования физиологических систем любого живого существа на разнообразные трудности. Характеристика основных фаз: тревога, сопротивление, истощение. Биологическая роль стресса, главные функции.

методичка, добавлен 30.10.2019

Изучение состояния напряжения, возникающего у человека под влиянием сильных воздействий. Анализ закономерностей развития адаптационного синдрома: реакции тревоги, стадии резистентности и истощения. Обзор программы профилактики организационного стресса.

реферат, добавлен 14.04.2011

Гипотеза общего адаптационного синдрома. Пути преодоления индивидом стрессовых ситуаций. Основные компоненты терапевтического обучения больного в борьбе со стрессом. Клиническое применение поведенческих аутогенных релаксационных методик психотерапии.

реферат, добавлен 18.01.2019

Понятия стресса как особого состояния организма, возникающего в ответ на действие любых раздражителей, угрожающих гомеостазу, и общий адаптационный синдром. Классификация стрессорных возбудителей и психофизиологические механизмы адаптации к стрессу.

реферат, добавлен 03.10.2019

Реакция организма на воздействие, нарушающее его гомеостаз. Состояние нервной системы организма человека. Положительная и отрицательная формы стресса. Понятие общего адаптационного синдрома. Реакция тревоги, стадия сопротивляемости и стадия истощения.

презентация, добавлен 20.01.2019

Способы предупреждения и управления стрессом. Краткая характеристика понятия «аффект» и его соотношение с термином «стресс». Кризис среднего возраста: физиологические признаки. Гипотеза общего адаптационного синдрома, предложенная канадским ученым Селье.

реферат, добавлен 10.04.2019

Биологические основы и механизмы возникновения и развития стресса. Пути его преодоления и предотвращения. Главные компоненты терапевтического обучения больных в борьбе со стрессом. Гипотеза общего адаптационного синдрома и релаксация по методу Бенсона.

контрольная работа, добавлен 14.01.2011

Этапы развития адаптационных реакций. Понятие общего адаптационного синдрома. Стадии развития. Характеристики стресс-реакции. Чувствительность — минимальная сила раздражителя (порог реакции), которая вызывает реакцию. Регуляция стрессовых реакций.

adminЗдоровье


Использованные источники: https://ptz-pomarino.ru/429-stress-kak-obshhij-adaptacionnyj-sindr

Минздрав ответил на вопросы по надбавкам при работе с инфекциями

Минздрав ответил на вопросы, касающиеся установления ежемесячной надбавки при работе с инфекциями. Такая информация размещена на сайте министерства, сообщает БелТА.

В разъяснении говорится, что надбавка положена всем работникам, в т.ч. дежурным врачам, которые работают в ночное время, выходные, праздники, оказывающим медпомощь (участвующим в её оказании) пациентам с инфекциями и контактам первого уровня. Надбавка устанавливается как по основной должности, а также при работе сверх установленной продолжительности рабочего времени.

Размер надбавки не зависит от количества пациентов, находящихся на лечении как в стационарных, так и в амбулаторных условиях. Сумма устанавливается в зависимости от условий оказания медицинской помощи в соответствии с указом.

Работников также интересует, можно ли устанавливать надбавку тем, кто работает в отделениях, перепрофилированных в пульмонологические, куда поступают пациенты с пневмониями – у значительной части из них впоследствии подтверждается диагноз COVID-19. В Минздраве пояснили, что указом не определено, что надбавка устанавливается только работникам инфекционных отделений. Следовательно, всем работникам, участвующим в оказании медицинской помощи пациентам с диагнозом COVID-19, в том числе в палатах пульмонологических отделений, устанавливается дополнительное материальное стимулирование.

При разовом контакте с зараженным пациентом материальное стимулирование выплачивается за рабочий день (рабочую смену) по табелю, во время которого был такой контакт. Это касается, в частности, тех случаев, когда в ЦРБ пациент с пневмонией пролежал одни сутки, а затем был переведен в областную больницу, где впоследствии у него подтвердился диагноз COVID-19. Аналогично устанавливается надбавка работникам, которые эпизодически оказывали медпомощь пациентам с этим диагнозом. Например, врач-стоматолог приглашен в инфекционную больницу для оказания экстренной стоматологической помощи пациенту с COVID-19.

Поступили вопросы и по амбулаторно-поликлиническому звену. Медиков интересует, кому положено дополнительное материальное стимулирование, если в поликлиниках постоянно контактируют с пациентами с диагнозом COVID-19 только работники временных бригад, которые созданы для посещений их на дому, а также работники рентгенслужбы и инфекционного кабинета. При этом пациенты с подтвержденными впоследствии диагнозами приходят на приемы к узким специалистам, обращаются в регистратуру и т.д. В разъяснении министерства говорится, что надбавка устанавливается всем работникам, которые оказывают медпомощь (участвуют в ее оказании) пациентам с инфекциями и контактам первого уровня. Руководитель организации с учетом мнения соответствующей комиссии принимает решение в зависимости от конкретных условий и сложившейся ситуации в организации.

Минздрав также обращает внимание на необходимость оказания качественной и своевременной медпомощи пациентам стационаров в вечернее и ночное время, выходные и праздничные дни. В штатное расписание организации здравоохранения необходимо внести изменения: выделить дополнительные должности врачей-специалистов – дежурантов.

Минздрав: надбавку получит каждый работник, который привлекается к работе с инфекциями

Надбавку получит каждый работник здравоохранения, который привлекается к работе с инфекциями, сообщила журналистам заместитель начальника управления экономического анализа и развития здравоохранения Минздрава Елена Крутова.

Елена Крутова подчеркнула, что все, кто задействован в работе в условиях, связанных с инфекциями, должны получить эту надбавку. “Даже те, кто участвует не постоянно, а привлекается для оказания медицинской помощи пациентам. Они получат (надбавку. – Прим.) не за весь месяц, а разово, за ту смену, когда они оказывали медпомощь пациентам с COVID-19”, – сказала она.

Ежемесячные надбавки устанавливаются приказом руководителя бюджетной организации. Для определения их правомерности (суммы значительные) будут проводиться заседания комиссии по определению условий оплаты труда и (или) установлению стимулирующих и компенсирующих выплат работникам. К этой работе рекомендуется привлекать руководителей структурных подразделений. Выплаты возможны как по основной должности, так и по должности, которую работник занимает на условиях совместительства, а также при работе сверх нормы рабочего времени.

“Сейчас идет начисление заработной платы. И Минздрав вместе с управлениями здравоохранения, со всеми подчиненными организациями проводит работу по тому, чтобы эти надбавки были начислены в срок, чтобы все работники, участвующие в оказании медицинской помощи пациентам с COVID-19, получили деньги вовремя”, – отметила замначальника управления.

Как сообщалось, в соответствии с указом №131 от 16 апреля 2020 года, дополнительное материальное стимулирование положено работникам здравоохранения всех бюджетных организаций (независимо от их ведомственной подчиненности) – врачам, средним медработникам и иным работникам (санитаркам, сестрам-хозяйкам, водителям, лифтерам), которые участвуют в оказании медпомощи пациентам с инфекциями и контактам первого уровня. Речь идет об инфекции, вызванной коронавирусом COVID-19, ближневосточном респираторном синдроме (MERS), холере, чуме, геморрагической лихорадке Эбола.


Использованные источники: https://progomel.by/economy/pay/2020/05/867729.html

1
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
poddon-m.ru

Комментарии закрыты.